高中命题作文的特点_高中命题作文的特点有哪些

高中命题作文的特点_高中命题作文的特点有哪些

       高中命题作文的特点一直是人们关注的焦点，而它的今日更新更是备受瞩目。今天，我将与大家分享关于高中命题作文的特点的最新动态，希望能为大家提供一些有用的信息。

1.语文作文的分类及基础知识

2.#高考提分#我的开放作文立意总是立不对，有什么方法吗？

3.写作文主要有几种形式

4.高考作文有几种类型

5.高中语文易错点专题：作文审题易错题分析

语文作文的分类及基础知识

        在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我为大家整理的语文作文的分类及基础知识，仅供参考，希望能够帮助到大家。

        一、记叙文（写人，写事，写景，写物）

        1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

        2、记叙文结构：

        事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。（可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。）

        3、记叙文的一般要求：

        （一）感情真实。

        （二）内容具体而有重点。

        （三）结构清晰而完整。

        二、说明文

        1、含义：说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

        2、说明文的特点：

        （1）内容上具有高度的科学性

        （2）结构上具有清晰的条理性

        （3）语言上具有严密的准确性

        三、议论文

        1、含义：议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

        2、议论文分类

        按内容目的分：①一般性政论文②评论③杂文（随笔、杂谈、笔记）④读后感按论证方式分：①立论文②驳论文

        3、议论文的`一般要求：

        （一）开头时，根据题目所规定的范围，定下一个立场或论点。

        （二）以所持论点为基础，提出有力的论据或道理来令读者信服。

        （三）层次须分明、语言要简练

        四、应用文

        1、含义：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

        2、应用文的种类

        （1）书信类一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书）、电报、汇款

        （2）笔记类日记、读书笔记

        （3）公文类通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、总结、会议记录

        （4）宣传类广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书

        （5）告示类启示、海报

        （6）礼仪类请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函

        （7）契据类条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约

        （8）传志类传记、地方志、家史（校史、村史）

        基础知识：

        一、两种语言类型：口语、书面语。

        二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称

        三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

        四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

        五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句

        六、六种病句类型：1成分残缺；2搭配不当；3关联词语使用不恰当；4前后矛盾；5语序不当；6误用滥用虚词（介词）

        七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

        八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

        九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关

        十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

        十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙

        十二、叙述方式：概括叙述、细节描写

        十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）

        十四、描写角度：正面描写、反面描写

        十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

        十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

        十七、环境描写分为：自然环境、社会环境

        十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景

        十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想

        二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）

        二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1一般—个别2现象—本质3原因—结果4概括—具体5部分—整体6主要—次要

        二十二、说明语言：平实、生动

        二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文

        二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表

        二十五、议论文三要素：论点、论据、论证

        二十六、论据：事实论据、道理论据

        二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。

        二十八、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

        二十九、议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）

        三十、结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）

        三十一、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

        三十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

        三十三、引号的作用：1表引用2表讽刺或否定3表特定称谓4表强调或着重指出5特殊含义

        三十四、破折号用法：1表注释2表插说3表声音中断、延续4表话题转换5表意思递进

        三十五、省略号的六种用法：1表内容省略2表语言断续3表话未说完4表心情矛盾5表思维跳跃6表思索正在进行

        高中语文话题作文的写作基础

        如何写好高中作文，对于学生作文的写作基础也要好好的训练,实际效果又发现学生完全没有一般思想认识的基础，真正可见现在所谓合格教育的成效，和高中教学要求的“架空作业”。

        一、文章形式的革命——夹叙夹议

        尽快脱离初中只重记叙，笼统归结的写法。高中的作文记叙只向最高水平开一条缝，你得复杂记叙，融情思与哲理于一炉，有最动人的细节和最精美的表达，巧妙蕴含深刻的思辨和无穷的回味，这不是一般人能做到的，更不是学不会议论抒情的同学的避难所。所以，比自己多练议论，远比固守初中记叙的窠臼要有前途。高中的记叙必须简约，只提炼能说明自己观点的内核，而尽量舍弃叙述的完整过程与细节。叙，惜墨如金；而起始学写议，应力求具体多点分析阐述。

        二、文章立意的升华——深入浅出

        叙完笼统归结是初中模式作文的又一通病，常常文章的结尾具有宽泛的普适性，而缺乏对文章应有之义作具体针对性的挖掘阐发，常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以套在无数篇文章上，却没什么真正的思考。高中作文倘使还用夹叙夹议，也要对叙的材料反复推敲，找出几例可以统一在一个观点里的材料，就材料的不同侧面来评析议论，最后上升归结出恰当切题、言之有物的中心。

        三、文章表达的提高——点睛生花

        好的文笔追求更高效率、更多意蕴。描述中就渗透情思与评析，这是较高水平的表达。一般的叙议分段，也应注意所叙材料紧贴自己的议论，议论应采取逐层推进，前后分界，避免相互缠绕。但又必须前后连贯，形成一个整体。在文章中一定写好精心组织的关键议论，努力使文章多处呈现运用一定修辞的文采。

        话题作文训练举隅

        话题作文的基本要求：话题作文还是要审题，所写内容必须在话题范围之内。“立意自定”，关键要读懂话题关键词的意旨，若给出导语提示，还应划出导语中包含归结的关键语词。一般初学者，首先要注意让这些关键词贯穿在自己作文的始终，统帅自己的文意。

        规定“题目自拟”，一定不要用话题作标题。

        1、标题范围尽量要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。

        2、标题不能过长，可以采用副标题的方式对主标题加以限制。

        3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中。

#高考提分#我的开放作文立意总是立不对，有什么方法吗？

       一、什么是话题作文

       话题作文这种命题形式，最先出现在1999年的高考中。这种开放性的命题方式给学生提供了较充分的写作自由，因而受到考试命题者和广大考生的青睐；所以从1999年“假如记忆可以移植”，到2000年“答案是丰富多彩的”，从2001年“诚信”，又到2002年“心灵的选择”，连续4年全国高考作文都是话题作文的形式。由于其具有开放性强，比较符合现代选拔人才的需求的特点，因而一问世就受到社会各界的肯定。目前，话题作文正日益受到广大老师和同学的重视，已经成为高中生日常作文训练的一项重要内容。

       1．话题作文命题的结构

       话题作文的命题分三个部分：话题前的材料或提示语、话题、写作要求。材料或提示语用来引出话题，话题提供写作范围，写作要求是对内容、文体、字数等方面提出的具体要求。请看2001年全国高考作文题：

       材料：

       有一个年轻人跋涉在漫长的人生路口上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“机敏”、“诚信”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊，渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了河里。

       寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？

       话题：请以“诚信”为话题，写一篇作文。

       要求：

       (1)这个话题的内容是很宽泛的，作文内容只要与这个话题相关，都符合要求。

       (2)文体不限。可以记叙自己或他人经历的事情、编述故事(包括小小说、童话、寓言、戏剧)、发表议论、抒发感情等等。

       (3)无论是写记叙文(包括小小说、童话、寓言、戏剧)还是写议论文不得少于800字。

       2．话题作文的基本特点

       自拟题目、自定立意、自选文体是话题作文的三个基本特点。这三个特点为话题作文的写作提供了广阔的空间。

       (1)可以自由地选择自己熟悉的素材，从感受最深的一点出发确立主题，说出自己的心里话。比如“诚信”这个话题，可以围绕历史上有关诚信的故事来写，如古人一诺千金的故事；可以围绕现代社会中与诚信有关的事情来写，如国外的产品召回制度；可以围绕现实中不讲诚信的事情来写，如假冒伪劣产品；可以联系自己身边的事来写，如考试中的作弊问题。同学们请看，在话题作文这种命题形式下，你可写的东西是不是很多呢？可发挥的空间是不是很大呢？

       (2)可以自由地选择自己擅长的文体，你不只可以写记叙文、议论文，还可以写一个童话、一个科幻故事，可以写一篇日记、一封书信，还可以写一个短剧、一则新闻、一篇采访记等等。在近两年的高考中，考生的文体选择可谓异彩纷呈，出现了不少很有创意的佳作。（快乐的圣诞节作文）

       (3)话题作文写作的自由度虽然很大，但也有其限制性，同学们必须在话题的范围内写作，超出范围就属跑题。比如“假如记忆可以移植”这个话题，就要求我们应该写在这一假定前提(“记忆可以移植”)下可能发生的事情或问题，如果你写记忆移植绝对不可能发生、或者写情感可以移植就属于跑题了。

       二、话题作文不能忽视审题

       话题作文的写作空间很大，降低了审题难度，有些同学就认为话题作文的审题不重要，不需要重视了。其实不然，每次考试话题作文都会有跑题、偏题的文章，而且题目审得好不好对能否写好作文至关重要。审题时我们自然要从话题作文命题的三个部分人手：

       1．审话题

       审话题要注意两点：审出话题丰富的内涵及审清话题中的限制。

       (1)审内涵：有许多话题包含了很丰富的内涵，深刻理解话题内涵，对我们写作话题作文、打开思路有很大的帮助。一般来讲，内涵包括本义和引申义两层。

       以话题“珍宝”为例，珍宝的本义指的是珠玉等宝物，如果单从这一点来立意，可写的东西很少；但我们若考虑到“珍宝”的引申义，思路一下子就打开了：对一个国家或一个组织来说，良好的制度是珍宝；对一个单位来说，人才是珍宝；对个人来说，珍宝的含义更是丰富多彩，有人把金钱视为珍宝；有人把时间视为珍宝；有人把品质视为珍宝；有人把事业视为珍宝；有人把家庭视为珍宝；有人把感情视为珍宝；有人把快乐视为珍宝……显而易见，从“珍宝”的引申义来立意，不仅容易写，而且文章还能写得有深度、有新意如何做好话题作文的写作及文体选择（一）500字作文如何做好话题作文的写作及文体选择（一）500字作文。

       (2)审限制：知道哪些是话题范围以内的，哪些是话题范围以外的，这样我们在写作时才能扣紧话题，避免跑题、偏题。

       下面是两条具体的注意事项：

       ①准确理解话题，才能把写作范围搞清楚。例如话题“诚信”，其含义是诚实守信，我们就不能只写诚实，如果写狼来了这种故事，或写同学犯错误后大胆承认显然就偏离了题意。

       ②抓住话题中的关键词语，有助于理解话题。例如话题“战胜自己”，其关键词是“自己”，我们就不能写成战胜困难，比如写做实验时缺乏器材，同学们如何在老师的指导下自制器材，终于战胜了困难，这样写无疑就跑题了。

       2．审材料或提示语

       认真审读话题前的材料或提示语，有助于我们理解话题和打开思路。

       比如一道作文题目“偶像”，话题前有这样一段材料：

       人们往往崇拜自己不熟悉的人和远离自己的人，因为这会有一种神秘感。而神秘感一旦消失，崇拜的情绪就可能淡化。

       据说，耶稣在外游历了很长时间后，返回家乡布道。起初，人们为他的学问和智慧所叹服。当大家仔细一瞧，发现眼前这个口若悬河的人，原来不过是本地一个木匠的儿子，诚服钦敬之心顿减，立即变得不恭不敬起来。耶稣还是刚才的耶稣，乡邻却已不是刚才的乡邻了。

       这段材料能帮助我们理解话题，找到思路。耶稣的故事说明偶像是靠距离、神秘感等维系的，而这些维系条件一旦消失，可能偶像就不复存在了。同学们可以顺着材料提示的观点去进一步阐述，也可以逆向思考进行反驳，还可以挖掘其原因或结果进行深入分析。

       3．审要求

       看清话题后的写作要求，弄清在内容、文体、字数方面有哪些具体的限制再下笔作文如何

       三、打开思路是关键

       话题作文的开放性决定了一个话题下可以有多种思路和多种表达，如果同学们能从这多种思路中找到一个自己最熟悉或最有创意的思路来写，肯定能完成一篇佳作，所以思路开阔对于写作话题作文非常重要。但不少同学因为习惯了命题作文和给材料作文，对这种开放性的命题形式反而不适应，拿到话题后脑中茫然一片、无从下笔，下面我们就给大家介绍几种打开思路的方法。

       1．打开思路从话题开始

       脑中空白时好好看看话题和话题前的提示语，从话题的内涵和提示语中就能受到启发，这一点在前面讲审题时已经讲得很清楚了。

       2．打开思路的方式

       (1)可以回忆：闭上眼睛回忆自己的所见、所闻、所感，从生活实际中寻找与话题相关的素材。

       (2)可以推理：考虑与话题相关的各种观念和各种说法，加进自己的思考和判断，形成一种观点，然后在此观点的统摄之下寻找合适的事例，这种方法适合找到议论文的思路。

       (3)可以想像和虚构：打开头脑的宝藏，展开想像的翅膀，可以虚构一个童话，可以编一个故事，也可以对头脑中已有的故事原型进行重新演绎，还可以变换一下视角，从物或动植物的视角看待评价一件事情。比如“考试”这个话题，就可以从一只宠物狗的视角来看小主人的中考，小主人每天都要学到很晚，妈妈还不许她给“我”洗澡、陪“我”玩耍，她很痛苦。

       3．从四个范畴出发打开思路

       掌握了打开思路的方式，如果同学们还是找不到思路怎么办，这里再结合话题“成长”给大家介绍几个范畴，从这几个范畴考虑，相信同学们会很快找到思路。

       (1)时间：过去、未来、现在、一段时间、某一时刻。

       过去的成长和现在的成长，比如父母过去的成长条件与“我”现在的成长条件相对比；某个时间段的成长，比如“我”是如何在父母的关怀下从蹒跚学步长成一个又蹦又跳的小女孩儿的；某一时刻的成长，比如“我”今年十四岁了，突然觉得自己长大了，有了许多新的感悟。

       (2)空间：领域、场所。

       不同场所中的成长，比如自己在家庭中的成长，或者同学们在学校中的成长；不同领域中的成长，比如随着年龄的增长，自己对美的认识越来越深入，或者对大自然的感悟越来越丰富。

       (3)因果：原因、结果。

       成长的原因，例如“我”为什么能够健康地长大，离不开家长、老师的关怀，离不开良好的社会条件；成长的结果，即成长的收获是什么，比如经过了妈妈生病住院一段艰苦的日子，“我”长大了，体会到了父母的辛劳，明白了什么是责任。

       (4)对象：

       ①自己是很重要的对象，是重要的资源，因此可以写写自己的成长经历及感受。

       ②其他人，包括周围的人、古人、名人。比如爸爸的成长、同学的成长；李白的成长；比尔·盖茨的成长、乔丹的成长等。

       ③文艺作品中的主人公比如蜡笔小新的成长，林黛玉的成长。

       ④动物、植物。比如一只小狗的成长，一棵小草的成长。

       ⑤群体等。比如，一个小区的社会公德的成长，原来小区脏、乱、差，玻璃经常被砸坏，邻里之间经常吵架，现在干净整洁、窗明几净、邻里和睦。

       四、文体选择天地宽

       文体不限是话题作文的一个重要特点，但不限文体绝不意味着同学们用不着谙熟各种文体。不同文体各有特点，多掌握几种文体，就可以从容选择最适宜的文体来表情达意，可以选择新鲜的文体更有创意地表达内容。

       1．常规文体的选择

       (1)文体概念要清晰，不能写成四不像。

       记叙文，应以记叙、描写为主，要形象具体。

       议论文，应以说理为主，做到观点鲜明、有理有据如何做好话题作文的写作及文体选择（一）500字作文作文。

       以话题“理解”为例，思路是家长应对孩子读课外书、参加课外活动给予理解。若写记叙文，就应通过具体的一两件事来体现，比如写这样两件事：A．妈妈支持我打乒乓球；B．妈妈支持我演讲比赛。若写议论文，就应有充足的道理，可以有以下分论点：A．仅仅死学课本的人往往缺乏创造力；B．创造力的获得需要主动地研究自己喜欢的问题；C．创造力的获得还需要接触实际生活；D．学好功课让父母放心。

       (2)根据自身特点、特长选择文体：形象思维较好的同学可以写记叙文；擅长讲道理、逻辑思维较好的同学可以写议论文；脑子灵活善于讲故事的同学可以写童话寓言、故事新编、小小说等。

       (3)结合具体话题和思路选择文体：对某一话题有生动事实和独特感受的同学最好写记叙文，有鲜明观点的同学最好写议论文。

       2．特殊文体的选择

       特殊文体指的是应用文体和文艺性文体，应用文体包括日记、书信、演讲搞、辩论稿、会议纪要、实验报告、新闻报道、广告等；文艺性文体包括小说、戏剧、童话寓言、故事新编、散文、诗歌等。

       (1)使用特殊文体可以更有创意地表达观点，表现素材。

       比如“缺陷”这个话题，思路是“维纳斯的断臂是一种缺憾美”。这个思路写成议论文完全可以，但比较平，若写成一篇想像文章就比较新奇了，比如设想维纳斯当初双臂齐全时默默无闻，偶然失去双臂后却一举成名，成为美的化身；或者设想维纳斯的双臂被发现并修复

       再比如话题是“环保”，思路是批判人类对环境的破坏，这思蹄可以写议论文；也可以具体以某个地区为例，记叙它被逐渐破坏的经过，写成一篇记叙文。但这两种文体写成的文章可能比较一般，如果我们以童话这种形式来写，让各种动植物具有人的思想感情，纷纷到法庭来状告人类，文章就很精彩了。

       (2)特殊文体还可以扬长避短。请看下面几种文体：

       ①日记、书信：

       扬长：可记叙、可议论、可抒情，可以自由地表达。

       避短：结构自由，不需要复杂的过渡承接；写作时文体不太规范的同学也能写好。

写作文主要有几种形式

       高中作文的审题、立意

       一、审题

       高考作文与自由作文的最大区别就是有统一的命题，有命题就要求作文符合题意。因此应试作文的第一步往往是审题。一道高考作文试题可以分解为三个构成部分：标题、材料、要求（注意事项）。当然，也不是每道题都必有这三个部分。其中，“命题作文”就可能没有材料，“材料作文”也可能要我们自拟标题，“话题作文”虽然给了话题但也提倡考我们自拟题目。作文要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分做准确、全面的审读和理解，不偏不漏不折不扣地按要求作文。哪一项审读漏了，理解错了，都可能差之毫厘、失之千里。不过，最近几年的高考作文命题趋势是“限制”越来越少，“自主”越来越多。近几年的话题作文试题只给出材料和话题作为内容范围，由我们自选角度、自定立意、自选文体，自拟题目。这样符合题意就比较容易做到了。

       作文审题，题目大致分为三类：一是命题作文，二是供材作文，三是话题作文。下面我们分别来谈谈各自要点。

        一、 命题作文审题要点：

       （1）抓要素，定内容。对于独词题，一般可围绕这个“词”，提出若干问题，再具体落实这个词所涉及的人、事、物、景等诸要素，确定作文的具体内容；也可以采取补充修饰限制语的办法，缩小写作的范围，将题目纳入自己熟悉的写作范围。

       （2）剖析题目标志性词语，确定文章体裁。题目带“记”“我”的，可写成记叙文，有“说”“论”“议”“评”“驳”“ 析”“辩”等的，可写成议论文。

       （3）抓题眼，理要点。题目是偏正短语的，写作重点往往落在附加成分上；题目是动宾短语的，写作时要抓住动词做文章；题目是并列短语的，写作时不要忘记二者之间的关系；题目是句子的，写作时要注意强调谓语。

       （4）抓住背景与文题的联系，确定立意角度。背景材料与文题有内在的联系。要知道，无论选择哪一个立意角度，结合背景思考才是最可靠的。

       此外，审题还必须注意审出题目的现实性、辨证性、独特性。

       例如：1994年全国高考试题

        以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。

       首先我们要明确“尝试”的含义。“尝试”，是实践、经历和体验的意思。

       接着我们从选材上思考，不难想到题目是要求我们写自己的一次新的生活经历和体验。既然如此，那么取材的范围，可以是学校生活、家庭生活和社会生活。我们可就某一生活范围，写出自己在德、智、体诸方面（或一方面）成长中的新阅历、新体会。立意的角度，可以写一次尝试的成功与体会，也可以写一次尝试的失败与教训，还可以写一次由失败到成功的实践与感受；当然无论从哪个角度切入文题，都要写出它对青少年成长的积极意义。

       另外从体裁来看，试题已明确要求写成记叙文，需要进一步指出的是：是记事的记叙文。

       从写法上看，应以记叙为主，议论、抒情为辅。就此题目来看，单纯地叙述事情过程，而没有画龙点晴的议论和抒情，写不出体验和感受，是不切合题意的。我们既要把握记叙文的要素，又要融议论、抒情于一体。

       从语言上看，应当在准确、生动的前提下，注意语言富有生活情趣，耐人寻味。

       再例如：1994年上海高考试题

       介绍一家街头（或乡间）小店，写一篇200字以内的说明性短文。

       就题目来说它为偏正短语结构形式，中心词“店”是说明对象，定语“街头（或乡间）”，“小”限定范围：

       ①什么店不论，规模必须“小”，“小”是说明的一个重点；

       ②除了要有“方位”“坐落”和周边小环境的介绍外，还要有“小店”的风格和特点，这是本文说明的中心。

       1996年上海高考试题

       题目：我的财富

       财富，可以是物质的，也可以是精神的；可以是具体的，也可以是抽象的。可以选取生活中喜欢的书、邮票、绘画、打球、长跑等内容。也可写“贫穷”是我的财富。有位学生写“贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义，使我懂得了做人要有骨气、尊严”，等等，就出类拔萃。

       二、供料作文审题要点：

       （1）读懂提供的文字材料或图表材料，仔细辨析材料中的关键语句。抓住了关键，把握了材料的精髓，写作时才会有的放矢。

       （2）分析材料中的形象或哲理。比如寓言故事中的各种形象，往往折射出某种哲理，有着一定的倾向性，须认真审视。

       （3）注意材料中的对比。如果提供的材料中有对比，写作时，要特别留心。如果是多项材料，则要仔细辨析，注意区分其异同。

       （4）区分材料的种类。对于单项材料，要注意把握所涉概念的内涵和外延，注意材料的倾向性。对于多项材料，要注意同中求异，从异中挖掘出有分量的观点；注意异中求同，从共同点入手提炼观点；注意“异中辩异”，从分歧点处入手提炼观点；注意材料间的“互补叠加”关系，将材料合理叠加起来，这样才能提炼出正确的观点。

       （5）重视“要求”中的种种限制。如字数、体裁等等。

       材料作文举例：1999年上海高考试题

       题目：阅读下面文字，以“回声”的启示为题，写一篇700～800字的文章。

       《回声》：有一个小孩子，不知道回声是什么东西。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂！喂！”附近小山立即发射出他的回声：“喂！喂！”他又叫：“你是谁？”回声答道：“你是谁？”他又尖声大叫：“你是蠢材！”立刻又从山上传来“蠢材”的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山仍旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就会和和气气地对待你。其实，世界上许多事情都是这样的啊！”

       这个题目含有两个层次的内容：首先要懂得回声的寓意——社会生活中人与人的关系是因果的。你懂得善待别人，别人才会善待你，反之亦然。因此，在社会上、家庭中、学校里提倡建立和谐的人际关系是十分重要的，要学会善待别人，这是做人的基本素质之一。其次，还要注意材料中的最后一句话：“其实世界上的事情都是这样的啊！”这句话给人的启迪是：不但人与人之间有回声般的关系，人与自然也是如此。这样就可以联想到，人要善待人，同时也要善待世界，善待自然，否则自然环境会同样作出它们相应的回声。有了这样的思路，文章就达到了一个更高的层次。那么，回声所涵盖的内容就不仅仅是简单的人与人之间的关系了。

       又如：阅读下面的材料，按要求作文。

       枯叶蝶没有美丽的外表，只有两扇褐色的、毫无生机的、根本无法与它名字中的“蝶”相匹配的翅膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树的枝头，像一片枯叶一般随风摇曳，默默地忍受着其他蝴蝶的耻笑。然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去制成标本时，它却可以伏在枝头，静静地注视着这一切，并为自己的幸运而快慰。

       请根据你对这则材料的感悟，自定立意，自拟标题，除诗歌外文体自选，写一篇不少于800字的文章。

       这则材料写了枯叶蝶没有一般蝴蝶所拥有的美丽外表，遭到了那些彩蝶们的嘲笑，它对此淡然处之。当那些彩蝶们被人们捉住制成标本时，它却可以伏在枝头，静静地注视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。因为是寓意类材料作文，所以我们读了材料后，要读透材料的内涵，迅速从“蝶的遭遇”里跳出来，由物及人，想到与“蝴蝶”相类似的人的遭遇，把与枯叶蝶和彩蝶相类遭遇的人的事例或名言，分列在草稿纸上；然后对列出的事例、名言进行排序、揣摩；第三步是从不同角度进行立意，选准自己最易把握的立意来拟题，列出提纲，援笔成文。

       三、话题作文与材料作文相比,变化最大的一点是突破了材料的限制,学生写起来更具开放性.

       但开放性不意味着只要带上话题就可以随心所欲.关于这一点,在前四年的高考作文中已有所体现.话题作文只是规定了一个范围,有人形象地将之比喻为一个靶子,射出的“子弹”越接近“中心”，得到的“环数”就越高。考试时如何在一个小时左右的时间内使你所要表达的思想与作文题目要求的“中心”更为接近呢？弄清材料的内涵、明确材料的倾向非常重要。

       先来看一道非常典型的作文题：

       有一个渔夫，是出海打鱼的好手。他有一个习惯，每次打鱼前都要立下一个誓言。有一年春天，听说市面上墨鱼价格最高，于是立下誓言：这次出海只捕捞墨鱼，好好赚它一笔。但他捕到的都是螃蟹。只好空手而归。上岸后他才知道螃蟹比墨鱼价格还高。他后悔不已，发誓以后只捕捞螃蟹。第二次出海，捕到的却全是墨鱼，于是他又空手而归。这次墨鱼比螃蟹价格更高。

       他很懊悔，发誓今后要把螃蟹和墨鱼都捕回来，第三次出海，他见到的却都是马鲛鱼，渔夫再一次空手而归……还没等渔夫第四次出海，他已经在饥寒交迫中死去。

       我们一直提倡要有坚定不移的奋斗目标。那么目标一旦定下就真的不可再更改吗？这则寓言故事引发你怎样的思考？请以“既定目标与客观现实”为话题写一篇议论文。

       上面的材料中，渔夫第一次的既定目标是墨鱼，结果捕到的全是螃蟹，于是渔夫放弃了螃蟹，空手而归。但上岸后发现市场上螃蟹的价更高，当然后悔不迭，于是第二次改变了目标，结果又是事与愿违，第三次同样如此。如果材料仅仅到这里，渔夫似乎是执著的，不因为遇见的现实而改变自己的既定目标，我们当然可以说渔夫是向着目标坚定不移地努力。但材料的最后又说了一句话：“还没等渔夫第四次出海，他已经在饥寒交迫中死去。”一个为了所谓的目标而丢了性命的人，相信大多数人是不赞成的，而从“还没等”和“已经”这两个词语中，我们可以发现，命题者对这个渔夫的行为持的是否定态度。由此，我们可以知道命题者真正的意图是：人不能没有目标，但当客观现实与目标有距离时，我们也要学着改变自己的目标。只有这样，才能有所收获，而不是“在饥寒交迫中死去”。

       可见，只有真正读懂了材料，才能领悟到命题者并不赞同目标一成不变，他倾向于目标与实际之间的变化关系。所以，我们就应该根据材料把作文的主题定为目标要随着客观现实的改变而改变，这样才符合命题意图。

       除了在材料中寻找命题意图，我以为，抓住话题作文中材料与话题之间的几句提示性的语句，对把握命题意图也是至关重要的。

       在上面题目中，命题者在交代完材料之后说：“我们一直提倡要有坚定不移的目标。那么，目标一旦定下就真的不可以再更改吗？这则寓言故事引发你怎样的思考？”这则寓言故事可能会引发你很多思考，但并不是每一种思考都对路。在前一句反问句中其实已包含有答案，那也就是命题者要求我们思考的方向：“目标一旦定下就真的不可以再更改吗？”很显然。命题者以为，目标一旦定下有时是可以更改的，而更改的依据就是客观现实。联系所给的寓言故事，渔夫三次出海都空手而归，最后只能在饥寒交迫中死去。他的结局正是每次打鱼时目标没有随着客观现实的改变而改变造成的，这些都从反面印证了提示性的话。

       也许会有人认为，既然提示中说了“这则寓言故事引发你怎样的思考”，又是以“既定目标与客观现实”为话题，难道认为“目标不应随着客观现实的改变而改变，应坚定不移地奋斗下去”就不符合命题意图吗？况且，在海明威的名著《老人与海》中，桑地亚哥认准鳗鱼，八十四天空手而归不动摇，最后不是获得了成功吗？咋一听，是有些道理，但我觉得仍不符合命题者的意图。首先，在提示的第一句话中，“我们一直提倡要有坚定不移的奋斗目标，那么，目标一旦定下就真的不可以再更改了吗？”显然，命题者是有针对性的，他的倾向也是很明显的。再次，再联系材料，渔夫并不是没有改变，他是不懂得在捕鱼时根据现状而改变，一定要将自己捕鱼前的既定目标坚持到底，与桑地亚哥的坚持是不一样的。所以，用《老人与海》的例子来套这个渔夫的故事显然是不合适的，坚持到底也不是这则寓言故事所要阐述的主要道理。由此请大家注意话题作文的几个审题要点。

       (1)全面审读题目。话题作文命题一般由材料、导语、话题和要求四个部分组成，审题时要完整阅读，逐项审视，不能偏废。要审清话题的范围，明确写什么，怎么写。

       (2)借助材料和导语打开思路。话题作文的材料可以帮助我们正面理解作文内容。将二者结合起来分析，可以迅速打开写作思路。思考时要善于“以小见大”，如果题目适合，也要善于“化小为大”。

       (3)利用提问法或增词法处理话题，确定主旨，确定写作内容。话题作文中的话题为了其具有广泛的适应性，一般外延较大，我们应该根据自己的积累、特长去思考，化大为小，可以围绕话题提出几个问题（每个问题都包含话题）；如“买镜”——买什么镜？怎样买镜？谁买镜？为什么买镜？为什么很多人愿意买昏镜？等等；也可以在话题之前、之中、之后添加词语，如“买镜”——唐太宗买镜，买历史之镜，买失败之镜，买镜的风波等等。这样既缩小了写作范围，又不至于跑题。

       下面结合实例谈几种实用的审题方法:

       1.吃透内涵,依题行文

       写话题作文的关键是审题,而审题的关键是吃透话题内涵,那么怎样才能吃透话题内涵呢?

       ①依照词典的认定或社会习惯形成的意义解读话题

       示例以“包容” 为话题，写一篇800字左右的作文。

       我们首先弄清“包容”的含义，“包容”一词，《现代汉语词典》解释了两个义项：一是宽容，二是容纳。“宽容”即宽宏大量，对于有损于自己利益、名誉、地位等方面的事不予追究。据此，可从以下几个方面立意：宽容是理解和体谅他人的豁达大度；宽容意味着以德报怨，不斤斤计较；宽容可以获得别人的爱戴与尊重；宽容不能丧失原则，姑息纵容；宽容其人，严责其过，方可惩前毖后，治病救人。“容纳”即在固定的空间和范围内接纳（人或事）。据此可从以下几方面立意：海纳百川，有容乃大；天地承受不了的东西，胸怀可以容纳；容纳别人，发展自我；容纳先进文化，弘扬民族传统等等。

       ②重视话题修饰语

       示例以“双赢的智慧”为话题写一篇800字以上的作文。（2005年山东高考试卷）题目是一个偏正式短语，“智慧”是话题的核心，而“双赢”则是对话题中心词的特定的限制。实际上，对这个话题考生要分两个层次来理解：话题的内层是“智慧”，话题的外层是“双赢”。你可以写“双赢”是一种怎样的“智慧”，也可以写怎样的“智慧”才能换得“双赢”，写记叙文则可以通过故事的编排，演绎“双赢”中的“智慧”。

       2．读懂材料，明白喻意

       寓意性、比喻性的话题，对话题内涵的把握必须与材料的理解结合起来，那么这种话题作文怎样理解材料呢？

       ①搜索话题材料关键词句，话题材料的关键词句即揭示话题材料中心、蕴含命题人设定的作文立意范围的词句。

       示例阅读下面的短诗，然后按要求作文。

       蚌壳里的夜，有多长？

       不再思量，不再思量，

       我已摆脱苦闷与忧伤，

        如果被昔日的泪水淹没，

       我的生命不会闪光。

       请根据这首诗含义，以“珍珠”为话题，写一篇800字左右的文章。

       读诗的前三行我们了解到，珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜，受过了无数的磨难，摆脱了无数的苦闷与忧伤。这是理解诗歌的基础，而下面的两行“如果被昔日的泪水淹没//我的生命不会闪光”则是关键，因为读了这两句，我们就回深深地领悟到，生命离不开磨难，只有经历了磨难，战胜磨难，才能赢得生命的辉煌。

       参考题目：a.成功与磨难 b.生命与挫折 c.让生命在磨难中闪光

       ②确认话题比喻义。材料型话题作文的比喻义，一般都隐含在话题材料之中，这类话题比喻义的确认，不可凭想象而要联系材料；没有材料的话题，或者命题作文，则应该着眼于话题的本身，挖掘其比喻义。

       示例以“今年花胜去年红”为题，写一篇文章。（2005年高考辽宁题）

       辽宁卷的这道作文题审题的难度较大，出题者引用了北宋词人欧阳修《浪淘沙》中的名句“今年花胜去年红……（可惜明年花更好，知与谁同？）”。这本是一首十分伤感的诗，但人们引用时往往表达一种达观的人生态度，或者人、事、物向积极的方向发展变化。“花”是人、事、物的象征，可以是物质的花，也可以是精神的花。

       因此，写作此文，不可就花写花，而要在把握了其比喻义之后再确定立意的方向。可以从以下角度立意：①人的成长过程；②心灵的演变；③故乡人、物的变化；④自然界的变化；⑤社会生活的变化。

       ③理清关系，辨证说理

       写关系型的话题要理清概念之间的关系，辨证地分析说理，那么怎样才能达到这些要求

       （1）提高认识事物关系的能力。

       对事物之间关系的正确把握，是进行辩证分析的前提。论述一个事物的两个方面或者两个事物，就必须明确二者关系的指向。事物之间的这种关系主要有：

       ①依存关系。例如“学与问”，学而知，问而广，勤学与好问总是连在一起。不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑。议论时，深刻阐述两者之间的依存关系才能将这个题目谈透。

       ②主次关系。例如“成绩与缺点”、“奉献与索取”、“个人与集体”等，就要分清主要与次要，主流与支流，切忌平均使用笔墨。

       ③取舍关系。例如“自卑与自强”，自卑会使精神萎靡，未老先衰，自己横溢的才华和智力被埋没在哀叹之中。自强是事业的“催化剂”，是一种锲而不舍的精神。唯有自强才能使我们的人生熠熠生辉。两个事物一正一反，感情色彩一褒一贬，要能分析出其本质的区别，在分析中肯定其中的一个方面。

       ④条件关系。例如“继承与发展”、“树木、森林、气候”，众多的树木形成森林，森林改变气候，也就是说森林是改变气候的根本条件。

       （2）提高辨证分析问题的能力。

       关系型话题的两个概念之间，总是有着一定联系的，命题者也要求考生对其进行辨证思考。如果只说一面，而忘记了另一面，就会犯片面性的毛病，写议论文最忌的就是这一点。因此，我们必须养成辨证分析问题的能力，亦即学会用全面的、发展的、联系的眼光看问题。示例阅读下面的材料，然后按要求作文（2003年高考浙江卷作文题）

       唐诗曰：“一叶落而知天下秋。”宋诗云：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

       一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限之中。

       请以“一枝一叶一世界”为话题写一篇文章，除诗歌外，体裁不限，要求800字以内。

       浙江高考作文试题充满人文气息，富有哲理内蕴。命题者在题目的设计上煞费苦心，没有采用全国卷双概念关系型的话题形式，而是在“一枝一叶一世界”这个比喻性的短语中蕴含哲理，这不能不说是一种创新，其审题的难度也相对加大。审题时我们必须至少要弄清两点：①一枝一叶，比喻生活中的细枝末节，细微的生活现象等；世界，指事物的全局全貌、精神本质等。②“一枝一叶”与“世界”是整体与局部的关系，“一枝一叶”是个性，是矛盾的特殊性；“世界”是共性，是矛盾的普遍性。共性寓于个性之中，个性表现共性。写作时要警惕下列几种失误：①抓住一点，不及其余。写尽“一枝一叶”之美，却不能体现“世界”的特性。空谈大道理，没有具体的“枝叶”。②平分秋色，没有重点。文章写了“一枝一叶”，也写了“世界”，但二者平分秋色，无主次轻重；有的“枝叶”如水，“世界”似“油”，二者没有融为一体。③认识偏执，强词夺理。缺乏发展的眼光，分隔“枝叶”与“世界”的关系。

       如果这些方法还依然让你茫然的话，你不妨参看下面这个审题技巧——合理审读话题，打破命题顺序。

       首先，把视点锁定在话题语上。

       我们往往是先看材料，再看话题，最后看要求。其实，这种做法用在话题作文上不一定最合适。我们知道，第一印象很重要。我们正是由于先看了材料，被材料中的只言片语锁定了目光，于是就开始有感而发，大写特写，竟全忘了顾及话题。比如。2002年高考话题“心灵的选择”，有人看了材料后，立即把文章中心定位在“助人为乐”“助人等于助己”之上，可实际上，本次话题是“心灵的选择”，写作重点应是“心灵是如何选择的”。所以，审题的第一步，应先看话题语，明确写作的对象、范围和重点。以加深写作前的印象，在下笔前做到“心中有数”。

       其次，用材料语理解话题含义。

       明确了话题内容之后，就得考虑，这个话题是什么意思，应该怎样正确理解，这就需要审题的第二步：借材料语理解话题含义。材料语在作文中有很大作用，它能够揭示话题内涵，使话题具体化、形象化，借助它，我们便能准确理解命题者的意图。拿2003年的高考题来说，乍一看，“感情亲疏”和“对事物的认知”似乎“风马牛不相及”，一个讲的是“人与人、人与事物在感情上的关系”，一个讲的是“人对事物的认识问题”，怎样把这两者统一起来？怎样在此基础上确立文章的中心观点？若仅孤立地看话题语，可能须费一番脑筋，但认真阅读材料语，略做思考后，我们就可“对号入座”。 “感情亲疏”就是对寓言中的三个人物而言的：“富人”与“儿子”感情亲近，与“邻居家老人”感情疏远。正因为这样，面对大雨坏墙，虽然“儿子”和“邻居家老人”所提建议都一样：“不修好，一定会有人来偷窃”。看当晚上富人家丢了东西以后，富人就不能正确处理问题了。他并没有认为“儿子”和“邻居家老人”都很聪明，也没有怀疑“儿子”和“邻居家老人”都是贼，而是依据感情亲疏分别对待了：感情近的（儿子），他认为“聪明”，感情远的（邻居家老人），他怀疑是“小偷”。这样，借助材料语我们可以初步理解话题语：人们对事物的认知不一定是客观的，现实生活中，感情的亲疏远近往往决定着对事物认知的正误深浅。由此，话题含义便豁然开朗了。

       第三，靠提示语打开写作思路。

       我们虽能正确理解话题含义，但写作时可能会因情绪紧张而茫然无措，不知如何打开思路。不要紧，这时可查找我们“作文电脑中的快捷键”——提示语。话题中的提示语，是命题者精心构思而成的，它可以激发我们写作的灵感，使我们更快更好地切入写作范围，确定写作角度。再看2003年高考作文的提示语：“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？”这个提示语，可以给我们如下启示：1.我们可以写今天现实生活中的故事；2.可以写感情对事物的认知起了反面束缚作用的事情；3.还可以与上述立意相反，写感情对认知起正面促进作用的事情；4.可对两者关系进行深刻剖析，或分析产生这种现象的原因，写成议论文，等等。在此基础上，我们还可以迅速判断出哪些内容自己有话可说，哪些内容最吻合题意，哪些是可以创新的题材。

       第四，靠要求语把握航向。

       当然， 在动笔前，请不要忘记最后审读要求语，题目、文体、字数等丝毫马虎不得，只有这样，我们才能写出符合规定的优秀作文。

       总之，话题作文的四大部分，我们不能孤立看待，单独截取某一部分就断然下笔行文。只有合理地阅读所有话题内容，才能既确保文章的主题、观点、情感吻合命题者原意，又张扬自己的个性、展示自己的才华，这样，才能写出作者、读者都满意的好文章。

高考作文有几种类型

       1. 作文有几种形式

        最基本的3种文体--记叙文：以描述为主.写人的，写景的，写物的，都主要将人，景，物表述清楚.记事的，要交代清楚时间，地点，人物和事件.通常中心思想较为清楚简明.记叙文分为正叙，倒叙和插叙3种基本形式.词汇语句都很丰富，是练笔的最简单的文体.说明文：主要是用以描述说明事物，不需要过多的华美的修饰.只要交待清楚事物本身的特质就好.说明方法有画图法，列公式法，等等很多.议论文：用来发表作者的看法意见的文体.要利用论据来论证论点.一个主论点可以分几个分论点来充实论证.论据有实事论据和理论论据.论证方法有举例论证，对比论证，反论等.其他文体（以前3种为基础）----日记：人们最常用的文体.作者可以用来记录当日的事情或心情.现在多发表在博客上的可以看作是日记的一种.内容和形式不限.由于叫做日记，无疑要标明日期，文本上还可以标明天气.读书笔记：顾名思义，记录读后感的问题.是作者在读书后最实用的问题.可以抒发自己的读后心情，表达自己的见解，或者记录自己的收获.重点是要安排清楚文章条理.散文：散文一般以抒情的多.著名的如朱自清的散文.而钱钟书的散文有点议论性质.散文在表达形式和文章结构上较其他问题是松散的.可是整体看来却很条理紧凑.即形散神不散.一篇文章的主体是清晰的.此文体不容易写好.既要放得开，又要收的住.小品文：古代的序，跋、记传、书信等是小品文的雏形.现代的小品文为散文的流派，有时事小品，科学小品，和讽刺小品等等.一般小品文的文章篇幅很短.小品文形式自由，对作者的文笔要求较高.林语堂就很喜欢小品文.小说：常见的文体.人们常读小说.是很受欢迎的文体.小说可按长短分类--长篇，中篇，和短篇.也有实体小说，纪实小说，连载小说等等.较特殊的就是丁玲的[[莎菲女士的日记]]是以日记形式写的小说.小说一定要有事件的发生，发展经过， *** 和结局，有的有尾声.小说也要交代清楚故事的时间，地点，人物.剧本：中国常见的是话剧.剧本首先要设定并列出人物，及交代清楚人物关系.然后主要的是事件冲突.没有冲突就不成剧本.在不同的时间和地点，人物之间发生的事件围绕主要冲突进行发展和结局.剧本主要由人物的语言组织成，其中言简意赅的穿插场景介绍和人物心理说明.诗歌：古代古诗，常见的有五言绝句，五言律诗，七言绝句，七言律诗.还有[[诗歌]]中的诗，是用来作当时的歌词的.古词，以宋朝见长.要有词牌名.无论诗词，必须要有韵.现代诗词，不限风格.这种文体主要用来抒情表意.对联：内容不限.上下联要字数相等，词性相同，平仄相反，内容相应.对于平仄，一般是上联的尾字为仄声，下联为平声.并且上下联的平仄是一三五字不论，二四六字对齐.报告文学：现在几乎没有人写这种文体.是比较独特的一种文体.多是记录实事并表达作者个人观点.但是文章要建立在当时实事基础上.其中常见的简短的就是实事评论.实事报道：新闻报刊的主要文体.语言要求很严格，既要表述清楚时间，地点，人物，时间.也要言简意赅，实事求是.不能做出个人看法评论.书信：用来人们之间交流的实用文体.对格式要求严格.要有称谓，问候，交流的事件，最后的祝语，写者的姓名和日期.在信封上要分别写清楚收信人和寄信人的邮编，地址和收信人的名字.现在国内很少有人手写并邮寄书信了.而国外，书信现在仍是非常重要的工具，所有非常重要的文件和交流事件都要以书信形式邮寄给对方.电子邮件（E-MAIL）就是书信的电子版.。

2. 写话题作文有几种形式

        话题作文与命题作文的区别：①话题作文只提示写作的内容指向，而命题作文大多会提供一个中心意思；②话题作文所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题展开③话题作文的范围一般来说远远大于命题作文，话题作文允许自拟标题。

        话题作文与供材作文的区别：①审题上：话题作文强调的是"有关"，不故意在审题上为难考生，而供材作文行文的主旨要与材料吻合；②文体上：话题作文淡化文体意识，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本都是允许的，而供材作文常常是写记叙文或议论文；③结构上：供材作文中的"材"是必须使用的，如果是议论文，材料还应放在文章的开头作为引出的论点依据，而话题作文所提供的材料，只是给你一个范围，用不用它无所谓；④思维方式上：供材作文多为"线性思维"，考生的认知趋同现象比较严重；而话题作文则是"发散思维"，这种开放性的思维方式可以使考生充分发挥出创造力，从理论上讲，这样的写作更多的尊重了创作主体，更好地体现了语文学科的人文性。

        何谓"话题"？话题就是"谈话的中心"（《现代汉语词典（修订本）第547页》。所谓"话题作文"，目前有三种解释：①就是题目仅提供写作的起点，作文只要与题目引发的思想感受有关的写作形式。②话题作文就是提供一个话题--一个中心--而不限文体的作文形式。③是用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。

        "话题作文"由材料作文中脱颖而出，材料作文是恢复高考以来的常规形式，和一般的材料作文比较，话题作文有两个鲜明的特点：一是审题更加宽松，内容更加宽泛。只要围绕话题构思，想写什么就可以写什么，为写作提供了极其广泛的天地。二是淡化文体观念。考生可以根据写作内容选定适当的表达方式，不必拘泥于固定的文体。

       

        话题作文比一般的命题作文和一般的材料作文自由度要大，但世界上没有绝对的东西，写作话题作文应注意的几点问题：

        1、话题作文要突破内容关

        2、话题作文减轻了审题的难度，但仍需仔细审题

        3、化大为小

        4、写话题作文，要充分发挥自己的写作特长

        5、运笔写作中心里时刻要有发展意识

        6、审清揭示语的含义，逐句细读题外要求及注意事项

3. 写语文作文的形式有几种

        小学没有什么文体，一般的作文形式就是写某个人，某种动植物，某件事，需要写的生动有特点不重复中学开始写议论文，买本名言警句大全，很有帮助，说明文，在今后的写作中其实并没大用，出彩点的可以写微小说，故事不能太平淡，往往结尾有意想不到的结果。

        高中一般文体不限，诗歌除外，所以放弃诗歌吧，800字诗歌也挺难的，散文在高中作文中很吃香，看看余秋雨的，村上春树的，就是通篇没什么实际内容但是多引用古诗词，多用对仗或者排比，有点小矫情；小说也是个很好的选择，但是这么少字写出一个好看的故事其实挺难的。

4. 作文有几种书写形式

        1.记叙文

        知识要点：

        ①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果

        ②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）

        ③顺序：顺叙、倒叙、插叙

        ④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

        ⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。

        2.说明文

        知识要点：

        ①对象特征：事物的特征，事理的本质。

        ②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

        ③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。

        3、议论文

        知识要点：

        ①论点：作者对所论述问题的见解和主张。

        ②论据：用来证明论点的事实和道理。

        ③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。

        4、应用文

        知识要点：

        要重点了解几种常见应用文的格式。

        (1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信

        ①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）

        ②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。

        ③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。

        ④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。

        ⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。

        ⑥填写标准信封

        在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

        在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。

        在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。

        在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。

        在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

        (2) 通知

        学法指导

        对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。

5. 作文的形式有那些

        ⒈见解新颖

        要有新颖独到的见解，见人之所未见，发人之所未发。

        正面思维———立意更高更新更全面；

        逆向思维———反其意而用之；

        联想悟思创新———变换角度，出奇制胜。

        ⒉材料新鲜

        现实中的鲜活材料；精心比较后选出的典型材料；虽旧而有新意、赋予了新的时代精神的材料。

        ⒊构思新巧

        这是作文创新中最引人注目的一点，也是考生最能发挥创新精神的地方，应该充分展开想象，以发散思维，求异思维，创新思维，选择新的角度，新的形式，新的体裁，构思出独具慧眼，极富个性，令人耳目一新的好文章来。如下面选的几篇例文都是在构思方面各具特色、值得称道的。

        ⒋推理想象有独到之处

        能突破思维定势，推导出与一般人不同的原因或结果：想象奇特、独到，或新颖别致，或含意深长，耐人寻味。

        ⒌有个性特征

        文章能有自己的个性特征。能表现自己独特的人性感悟，能抒发自己真实的喜怒哀乐，不是千部一腔，千人一面，人云亦云的东西。

        创新出彩

        ⒈改变观念勇于创新

        不要“怕失求稳”，只敢写保险文，不敢写“放胆文”，因而在构思时不敢大胆创新，不敢施展求异思维、发散思维，缩手缩脚，怎能写出有创新的文章呢？其实话题作文的放开性，就是让你施展才华的。只要你围绕话题，不违背题意，无论怎么写，都不算跑题，所以我们要改变观念，走出“怕失求稳”的误区，大胆创新。越是“怕失求稳”，失分可能越多，只要大胆创新，才能获得高分。

        ⒉突破思维定式开展创造性思维

        会用全面的、联系的、发展的、一分为二的观点看问题，以获得正确的深刻的认识；学会换一个角度看问题，追求新的发现；学会将侧向与反向、纵向与横向、发散与聚合等各种对立统一的思维形式有机地融为一体，使思路开阔，思维活跃，文思泉涌。

        ⒊大胆想象形式新颖

        这几年的话题作文，体裁非常丰富，各种文体应有尽有，除一般记叙文、议论文外，有研究型的小论文、诗歌（2001年重庆有诗歌获一类分的）、小说、寓言、童话、剧本、相声、书信，以及病历、广告、证明题一类的杂文等，给人以耳目一新之感。这些可以给我们以启迪。

        ⒋依托名著花样翻新

        这几年的创新作文有很多是依托名著，选取某一细节，加以嫁接移植，写出新意来的。《唐·吉诃德新传》、《赤兔之死》、《阿Q新传》、《朱贵开店》、《新西游后记》都是如此。这也可以给我们以启迪。应该下功夫阅读名著。消化熟悉一两部名著，根据话题加以嫁接移植，可能会产生奇特的效果。

        ⒌善于联想巧用比喻

        曾得作文满分的《有色眼镜引发的联想》充分体现了这一点，因感情亲疏而不能正确地看人，正是有色眼镜，比喻何等贴切，道光帝、韩日世界杯以及亲身经历的评选三好生，三个事例，那么典型，那么有说服力，这同样是创新，起码“材料新鲜”。

        ⒍巧用诗词名句深刻揭示中心

        曾得高考作文满分的《莫把情云遮慧眼》，作者就在王安石的“不畏浮云遮望眼”作了巧妙的变化，翻出了新意，同时又紧贴了话题，让整篇文章生辉。真可说“题好一半文”。高考满分作文中，巧用名句的不少，如“月是故乡明””月若有情月长吟“等。

        ⒎勤于思考见解新颖

        “新”从何来？从思考中来。我们要勤于动脑，留心观察，紧扣时代脉搏，从丰富多彩的现实中“捕捉新意”；要充分展开联想，从无垠广阔的天地中“寻觅新意”：要善于逆向思维，从习以为常的素材中“挖掘新意”。这样，我们就能够推陈出新，标新立异，写出“有创新”的好文章了。

高中语文易错点专题：作文审题易错题分析

       高考作文类型

       一、叙述性材料作文

       叙述性材料作文可以分为两大类，第一类是直观性的材料作文，第二类是含蓄性材料作文。

       1、直观性材料审题解题策略

       直观性顾名思义就是一看就懂的材料，不拐弯抹角，不藏着掖着，像新闻报道、关键词句、某种现象等等。

       直观性材料作文有单则材料和多则材料两种形式。而对单则材料的审题和解题，是所有材料作文最底层也是最重要的方法技能，请同学们务必学会。

       单则材料要把握四个要素：对象、条件、事件和结果(特别是条件和结果，容易被同学们忽略)。学会将这四个要素整合成为一句完整的句子，并通过由果溯因法来挖掘材料的内涵。

       2、含蓄性材料审题解题策略

       含蓄性材料作文指的是没有办法直接通过表面文字理解材料内涵而必须通过解读寓意来理解内涵的叙述性材料作文，比如寓言类作文、故事类作文、名言警句等。

       含蓄性材料作文的审题重点难点表现在由表及里，挖掘寓意的过程。

       因此，我们在对这类作文题目进行审题解题的时候，首先可以利用直观性材料的方法将材料核心进行概括提取，然后再从概括提取的内容深入思考分析其内在寓意。

       二、漫画图画类作文

       漫画图画类材料作文，指的是以漫画或者图画为材料的作文。这类作文的审题解题首先要看标题，理解标题，还要把握图画中出现的文字信息。其次，按照一定顺序观察画面的主次关系，抓住画面的主要矛盾的主要方面，接着，要用辩证法分析画面各要素之间的联系和画面的虚实关系，然后展开合理联想，找出画面要表达的内涵。

       三、任务驱动型作文

       任务驱动型作文是在材料的基础上加上了任务的一种作文题目，对材料的审题解题按照前两类方法进行即可，但是，在立意写作的时候，要特别注意“扣材料”“扣任务”和“扣写作要求”这三要素，可以采用虾虾独创的LJD法来审题立意写提纲，防止偏离题意或者遗漏任务要求。

高考作文注意事项

       1.书写要端庄

       字不要太小，也不要太大，占方格三分之二，笔画不超出方格。

       端庄的书写能给阅卷老师留下美好的印象，在同等的情况下，最后的赋分，书写端庄的要比书写马马虎虎的多很多分数。

       2. 字数要写够

       高考《评分细则》规定：“完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。明显未完篇的文章，最高不超过35分。不完篇的文章，不再扣字数不足分。”这里的“未完篇”有三种情况：一是明显没有结尾，二是最后一句话明显没有写完，三是最后没有句号，让人不知道是否结束。这是硬伤，扣分没商量。

       字数不够,每50个字扣1分,实际损失比这大得多。

       字数多点比少好，因为会给人“没有功劳也有苦劳”的视觉效果，字数太少不能把问题说清楚!

       建议同学们高考作文写到850字左右!

       例1：以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的。(60分)

       　注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。

       　易错点点睛审出题目中的虚指或象征意义。有些题目，本身就是双关语，其意义既有实指的具体的事物意义，也有虚指意义。审题时要审出它的象征意义，如“季节”，它可以象征人生的某个阶段，少年、终年、老年。而入人生的某个阶段就是季节的象征意义。

       　示例“提篮春光看妈妈”，妈妈是对象，要求看的对象必须是妈妈（可虚指）。可是这里面，“春光”具有很强的象征意义，是审题的关键。“春光”，采用了借喻手法，可指丰硕的成果、骄人的成绩等。因此，“春光”可以理解为离开妈妈后自己在学业上取得的成就，也可以理解为离开妈妈后自己在做人、生活等方面获得的进步。

       　专题测试1：请以“春天的故事”为题，写一篇，要求内涵丰富，抒发真情实感。文体不限，不少于800字。（60分）

       　例子2：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

       　注意：（1）注意题目中的“地”字。（2）不得抄袭 。

       　易错点点睛审出题目中的修饰性词语的限定意义。有些题目或是偏正结构，那么那些起修饰作用的定语或状语就是审题的关键。还有一些题目或话题，不是偏正结构而是动宾结构，这种情况下，一般审题的突破就在动词上。

       　示例“诗意”词典的意思是“像诗里面表达的那样给人以美感的意境。”而这里的“诗意”更多的应是指人的一种生存态度，生命质量，心灵世界等精神生活与审美取向，一种健康而有文化的心理。“诗意地生活”是充满希望、理想、激情、信念的生活过程或精神层面上的体验，像“自由”“高雅”“聪慧”“崇高”等。

       　“诗意地生活”是一个偏正短语，“诗意”是名词作状语，修饰“生活”，“生活”做动词看待，因此也就是一种动态的行为过程或心理体验。

       　专题测试2：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

       　世界上，有一群人叫波西米亚人，与其他劳动人民一样，他们勤劳、勇敢，但有一点不同，他们总是热情高涨，把劳动看成是快乐，而不是压迫。一天，一位德国旅行家行走在沙漠上，迎面就碰到这样一队人。另他不解的是，为什么每走一小段路，他们就要放下行李休息一会儿。于是，他上前问原因。回答声不很响亮，却很清楚：“因为我们走得快，而我们的灵魂走得慢，我们要停下来等待灵魂赶上我们，不至于让他落在后头……”

       　请根据你对以上材料的理解和体会，展开联想，自选角度，以“带着灵魂上路”为题写一篇作文。

       　要求：自定立意，自选文体，不少于800字。

       　例3：阅读下面的文字，按要求作文。(60分)

       　万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……

       　请以“传递”为话题写一篇不少于800字的：标题自拟，文体自选(诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内。

       　易错点点睛审出题目或话题中限定范围内那些仍可以自由发挥的广阔空间。有些题目或话题，可能是一些介宾结构，也可能是一些表条件的词语，但命题人的话没有说完，后面留下了让考生自由发挥想象的空间，这样的的题目或话题，审题的重点就是审出那些命题人没有说完的话。

       　示例首先让我们来关注话题中的“传递”二字，主要有两种类型：一是实实在在的物与物之间的传递，如接力棒的传递、信息的传递、话语的传递等、奥运圣火的传递等；二是虚化的精神上的传递，如爱心的传递、孝心的传递、坚韧精神的传递，友爱善良传递等。 从话题的提示中可知，本话题更注重的是一种精神上的传递，因此，的立意以虚写为高。另外从反面也可以批评一些丑恶思想的传递，以及生活在某些环境的小孩会受到大人的思想传递。再从高处想，一个民族的生命在于传递，没传递就会终结，中华民族文化也正是通过传递不断更新。

       　专题测试3：请以“变”为话题作文，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。

       　例4：请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的。

       　要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。

       　易错点点睛审出题目或话题隐含的限定因素。有些题目或话题本身暗含有一些限定因素，审题时需要注意这些因素。

       　示例审题，主要取决于对“记忆”内涵的理解。这里的“记忆”不是一般意义上的记忆，而是那些在自己的人生阅历中，心灵受到撞击后留下的深深烙印。这些“记忆”，留给我们的内心感觉或宏大，或涓细；有的喜悦，有的痛苦；有时是一种强烈的震撼，有时是美的陶冶，有时则是深深的启迪。对任何人来说，这种在内心深处引发的丰富情感和震撼，不但不会随着时间的流逝而淡化，反而会历久弥新，永不磨灭。当然，也可以是一个国家或民族的记忆，这是记忆的虚化。

       　专题测试4：追求、追逐、追随，都是“追”。

       　请以“追”为话题，写一篇。

       　要求：（1）除诗歌之外，文体不限。（2）不少于800字。

       　例5：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

       　母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

       　请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。

       　要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。

       　易错点点睛审出材料中的关键词句。在材料作文、新命题作文或话题作文的材料中，有些关键词句能够揭示材料的主旨，对审题有重要的指向作用。这些句子的位置一般处在开头或结尾，有时候回在语段中出现。话题作文中的关键词语，一般在材料提示部分出现。

       　示例关键句子“母语是民族文化的载体，是民族生命发展之根”给考生以思考的起点与方向，也给考生以自由空间。中国文化源远流长，而作为这一切的载体，母语（汉语）有着数不清的历史典故和道不完的神秘魅力。汉语是民族的根，精神的根。同时，提示语在强调母语重要地位之时，也隐射了当前母语及其尴尬的地位。这启示我们讲以什么样的心态去面对现状。

       　需要注意的是，不能单纯停留在语言的层面上，一味讨论种种语言现象，应该进一步思考“母语”所传承的文化内涵，通过语言现象的阐释，揭示现象背后的深层次原因，表达自己对中国传统文化如何继承和发扬的理性思考。

       　专题测试5：阅读下面的文字，根据要求作文。

       　有人在某次讲话中指出，当干部要有敬畏之心，敬畏历史，敬畏百姓，敬畏人生。其实，不仅是干部，我们每个人都需要对一些东西常怀敬畏之心，这样才能使我们内心充盈、宁静，并在行为上有所戒惧和节制，从而与外界形成良性互动关系。

       　以“常怀敬畏之心”为标题写一篇，立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字。

       　例6：阅读下面的文字，根据要求写一片不少于800字的。（60分）

       　著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。

       　华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

       　要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

       　易错点点睛审出材料中的感情倾向。有的材料中暗含了命题人的倾向，肯定什么，否定什么，把握了这些也就审题的方向。

       　示例这个题目主要体现的是关于“帮助”的主题。从材料的.本身来看，包括正反两个事例。这里的每一则材料都涉及帮助和被帮助双方及其位置转换后的情况，故两则材料又有对比的作用。第一则材料中接受资助的178名贫困生完成学业就业后，没有一个去看望丛飞。而第二则材料中一个四年级的女生则为了给小李治病，捐出了全部的春节压岁钱。一正一反，命题人明显是肯定后着的行为。因此在立意是，可以立意为“助要学会感恩”。

       　专题测试6：阅读下面的文字，根据要求作文。

       　西方哲人奥古斯丁说：人们赞美山岳的崇高，大海的波涛，海岸的逶迤，星辰的运行，却把自身置于脑后……

       　请以“发现自己”为题目，写一篇作文，不少于800字。

       　例7：阅读下面的寓言，根据要求作文。(60分)

       　古时东瓯(今浙江南部沿海一带)人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火”和“虎”的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火”，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失了火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到了王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。 （据《郁离子冯妇》改编）

       　上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。请以“语言与沟通”为话题写一篇，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。

       　注意①所写的内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在中可用也可不用。②立意自定。③文体自选（诗歌除外）。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

       　易错点点睛审出材料中的因果关系。有的材料中包含了一定的因果关系。分析导致的原因，才能弄明白命题人的意图。

       　示例这则材料的中冯妇的悲剧是语言沟通不畅，因此可以从语言能力的提高，对沟通的益处构思立意，也可以从语言沟通的积极意义入手。

       　专题测试7：阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)

       　公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。

       　公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢？我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧！”

       　说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找他的麦粒。

       　读了上面的故事，你有何感想？请结合自己对故事的理解，写一篇。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

       　例子8：阅读下面这首诗，根据要求作文。

       　沙

       　苗得雨

       　世上好像———

       　只有沙最不值钱

       　然而，最宝贵的东西———金，

       　就在它的里面。

       　阅读短诗，根据诗的寓意，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的。题目自拟，文体不限（除诗歌外）。

       　易错点点睛审材料中的意象。作为材料作文的诗歌，一般都采用了托物言志的写作手法，借某个意象传达特定的哲理。因此这类作文的审题需要从意象的形象特点来确定作文的审题立意。

       　示例世上看似最不值钱的东西往往最宝贵，除了沙，还有空气、水、阳光……由此看来，贵于贱也是辩证统一的。

       　普通的事物中含有深刻的哲理，外表朴素的人往往具有高尚的品德，平凡事业往往有着伟大意义，简单的生活中蕴含着人生的真谛。就个人而言也许你总觉得自己普通如沙子，但如果你能挖掘自己的潜能，同样能够使自己的人人生发出金子般的光辉。

       好了，今天关于“高中命题作文的特点”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“高中命题作文的特点”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。